Музей ГБОУ СОШ с. Камышла

Каталог названий экспонатов школьного музея

fraukozlova-tatiana — Wed, 25 Feb 2026 05:30:46 GMT

1.Ухва́т, рога́ч — ручной инструмент для перемещения глиняных и чугунных горшков для еды, установки их в топку печи. Представляет собой металлическую рогатку, закреплённую на длинном черенке. Под каждый размер чугунка был свой ухват

2. Самова́р — металлический сосуд для кипячения воды и приготовления чая. Первоначально вода нагревалась внутренней топкой, представляющей собой высокую трубку, наполняемую древесными углями. Позже появились другие виды самоваров — керосиновые, электрические и пр. Во второй половине XX века почти повсеместно вытеснены электрическими чайниками и чайниками для плит

3. Кри́нка — расширяющийся книзу удлинённый глиняный (есть и стеклянные) горшок для молока. Кринка похожа на широкий глиняный кувшин без ручки и крышки

4. Сани деревянные. Начало XX века

5. Буфет — предмет кухонной мебели для хранения посуды, столовых приборов, столового белья, некоторых продуктов питания и напитков

6. Печь татарская. XIX в. - первая половина XX века

7. Сунду́к — изделие корпусной мебели с откидной или съёмной верхней крышкой, используется как ёмкость для хранения предметов обихода, драгоценностей и других ценных вещей

8. Кровать железная времён СССР

9. Сепаратор молочный — механическое или электромеханическое приспособление для разделения (сепарирования) молока на разные фракции

10. Ковёр ручной работы. XIX- первая половина XX вв.

Талисманы зимних Олимпийских игр 2014 - Леопард, Белый Мишка и Зайка.

Талисманами зимних Паралимпийских игр 2014 года стали Лучик и Снежинка

11. Шлем пожарный образца 1923 года

12. Чугу́н, чугуно́к— горшок из чугуна, позднее также из алюминиевого сплава, округлой формы, для тушения и варки в русской печи

13. Корча́га — большой глиняный, в XIX веке горшок или большая кринка с широким горлом. Использовалась для хранения различных пищевых продуктов и напитков (зерна, молока и т. п.)

14. Утюг угольный конца XIX — начала XX века

15. Утюг чугунный конца XIX — начала XX века

16. Лампа керосиновая - светильник, работающий на основе сгорания керосина. Была популярна в XIX — начале XX века

17. Диапрое́ктор, сла́йд-прое́ктор — разновидность проекционного аппарата для демонстрации диапозитивов, и других прозрачных носителей неподвижного изображения

18. Рулоны с диафильмами и алюминиевый и пластмассовый тубусы для их хранения. Диафи́льм — разновидность слайд-шоу, сопровождаемого титрами, которая использовалась в образовательных и развлекательных целях до конца XX века

19. Лапти - низкая обувь, распространённая в старину, и бывшая в широком употреблении в сельской местности до 1930-х, сплетённая из древесного лыка (липовые, вязовые, ивовые)

20. Веретено - приспособление для ручного прядения пряжи

21. Сабан (для поднятия залежей и целины), — булгарский плуг с металлическим лемехом

22. Соха с перекладной палицей

23. Брахиоподы — это одиночные морские животные, с телом, покрытым двустворчатой раковиной, встречаются в отложениях всех геологических периодов, начиная с кембрийского до четвертичного периодов. В течение палеозоя эти животные были широко распространены и часто составляли основную часть донной фауны морских бассейнов; только начиная с мезозоя их число, постепенно сокращается

24. Жернова ручные – мельница

25. Телевизор Рекорд В312 чёрно-белого изображения, с 1975 года выпускался на Воронежском заводе «Электросигнал»

26. Телевизор «Рассвет-301» чёрно-белого изображения, с начала 1968 года выпускал Красноярский завод телевизоров

27. Радиола сетевая ламповая "Сириус-311" с 1974 года выпускалась на Ижевском радиозаводе

28. Радиола "Урал-114" с 1978 года выпускалась Сарапульским заводом имени Орджоникидзе

29. Серп — закруглённое ручное сельскохозяйственное орудие, жатвенный нож

30. Коса - сельскохозяйственный ручной носимый инструмент для скашивания травы

31. Вилы деревянные (рожнецы) - сельскохозяйственный переносной ручной инструмент, используемый крестьянами в сельском хозяйстве для погрузки и выгрузки сена

32. Вилы стальные на деревянной ручке

33. Щипцы деревянные для кипячения белья

34. Станок точильный

Благородное дело

fraukozlova-tatiana — Wed, 29 Oct 2025 08:37:25 GMT

Оставили о себе память

Школьники получили замечательную возможность совместить приятное с полезным в рамках профориентационной работы, посетив экскурсией лесное хозяйство

Илюся Гайнуллина.

Такие встречи проходят в рамках национального проекта "Молодежь дети", оной из целей которого является помочь детям и молодежи в выборе профессии и развитии нужных навыков.

Посадить дерево считается одним из благородных поступков, где не на словах, а на деле выражается любовь к Родине. Учащиеся 7Б класса Камышлинской школы согласны с таким утверждением и даже доказали своим примером его истинность. О том, как в рамках социальной практики они вместе с классным руководителем Т.И. Козловой посадили живую изгородь из саженцев сосны за территорией Камышлинского управления ГБУ СО "Самаралес", дети поделились с нашими читателями в своем письме в редакцию газеты.

"Нас встретил руководитель управления Халит Хайдарович Сытдиков. Он рассказал об организации, её функциях и роли, которую она играет в лесоводстве и экологии. Провел экскурсию по территории.

Камышлинские лесоводы выполняют охрану, защиту и воспроизводство лесов и мероприятия по обеспечению пожарной безопасности и тушению лесных пожаров. А еще проводят лесохозяйственные, лесовосстановительные и лесозащитные работы на территории нашего района. Помимо всего обрабатывают, содержат и развивают ландшафтно-рекреационные территории и объекты, убирают неликвидную древесину в местах образования ветровала, бурелома, снеголома, верховых пожаров, создают защитные лесные насаждения, лесные плантации и уход за ними, собирают, перерабатывают лесные семена. Словом, труд лесовода важен и нужен! Это вклад в сохранение природного богатства планеты, предотвращение экологических проблем и благополучие человечества в целом.

Халит Хайдарович предложил за территорией организации посадить живую изгородь из саженцев сосны. Поздняя осень — отличная пора для посадки саженцев. Наши руки с энтузиазмом копали ямки мечом Колычева, бережно помещали в них молодые деревца и аккуратно присыпали землей. В наших глазах читалась гордость и предвкушение того, что мы делаем что-то важное для себя, для будущего. Каждый посадил свою сосенку.

Сделать вклад в зеленое будущее нашей планеты мы можем уже сегодня, приучаясь любить и уважать природу. Отличный способ привлечения к деятельности по охране окружающей среды — это посадка деревьев. Этот простой, но значимый акт воспитывает чувство ответственности за окружающий мир, учит бережному отношению к природе и пониманию важности сохранения ее ресурсов.

Надеемся, что посаженные саженцы вырастут в великолепные деревья.

Посадить дерево — это значит оставить о себе память, подарить радость окружающим. Эта экскурсия стала не только мероприятием, направленным на помощь в выборе будущей профессии, но и важным уроком любви к природе и ответственности за будущее нашей планеты.

Благодарим Халита Хайдаровича за интересную экскурсию и предоставленную возможность посадить свое дерево!".

Источник: https://kamizvestiya.ru/articles/media/2025/10/21/ostavili-o-sebe-pamyat/

Источник: https://kamizvestiya.ru/articles/media/2025/10/21/ostavili-o-sebe-pamyat/
Все права защищены. Любое использование материалов допускается только с письменного согласия редакц

На деле выражается любовь к Родине

fraukozlova-tatiana — Fri, 24 Oct 2025 07:11:31 GMT

Посадка деревьев - одно из благородных дел, где не на словах, а на деле выражается любовь к Родине

09.10.2025 года, мы, учащиеся 7Б класса ГБОУ СОШ с. Камышла вместе с классным руководителем Козловой Т.И. побывали на экскурсии в Камышлинском управлении ГБУ СО «Самаралес». Нас встретил руководитель управления Сытдиков Халит Хайдарович, который рассказал об этой организации. Провел экскурсию по территории.

Работники (лесоводы) Камышлинского управления ГБУ СО «Самаралес» выполняют охрану, защиту и воспроизводство лесов и мероприятия по обеспечению пожарной безопасности и тушению лесных пожаров, проводят лесохозяйственные, лесовосстановительные и лесозащитные работы на территории Камышлинского района, обрабатывают, содержат и развивают ландшафтно-рекреационных территорий и объекты, включая парки, убирают неликвидную древесину в местах образования ветровала, бурелома, снеголома, верховых пожаров, создают защитные лесные насаждения, лесные плантации и уход за ними, собирают, перерабатывают лесные семена.
Учащиеся были удивлены, что в функции организации входит и тушение лесных пожаров. Лесовод - важная и нужная профессия!

Халит Хайдарович предложил за территорией организации посадить живую изгородь из саженцев сосны. Поздняя осень, отличная пора для посадки саженцев. Наши руки с энтузиазмом копали ямки мечом Колычева, бережно помещали в них молодые деревца и аккуратно присыпали землей. В наших глазах читалась гордость и предвкушение оттого, что мы делает что-то важное для будущего. Каждый из нас посадил свою сосенку.

Сделать вклад в зеленое будущее нашей планеты мы можем уже сегодня, приучаясь любить и уважать природу. Отличный способ привлечения к деятельности по охране окружающей среды – это посадка деревьев. Этот простой, но значимый акт воспитывает чувство ответственности за окружающий мир, учит бережному отношению к природе и пониманию важности сохранения ее ресурсов.

Надеемся, что посаженные саженцы превратятся в великолепные деревья.

Посадить дерево – это значит оставить о себе память, подарить радость окружающим. Эта экскурсия стала не только профориентационным мероприятием, но и важным уроком любви к природе и ответственности за будущее нашей планеты.

Благодарим Сытдикова Халита Хайдаровича за интересную экскурсию и предоставленную возможность посадить деревце!

Авторы: 7Б класс

https://kamizvestiya.ru/articles/media/2025/10/21/ostavili-o-sebe-pamyat/

Диктант Победы

fraukozlova-tatiana — Wed, 30 Apr 2025 06:03:47 GMT

Диктант Победы

Сегодня, 25 апреля, наша школа присоединилась к Международной исторической акции «Диктант Победы». Участники ответили на 25 вопросов, посвященных важным сражениям, военачальникам, труженикам тыла, СВО и культурному наследию военных лет.

Главная цель акции — не просто оценка знаний, но и укрепление чувства единства граждан России, формирование уважения к исторической памяти и сохранение преемственности поколений.

Результаты будут опубликованы на официальном сайте диктанта.

#ГодЗащитникаОтечества

Конкурс военной песни

fraukozlova-tatiana — Mon, 24 Feb 2025 07:29:54 GMT

❗❗ Конкурс военной песни «Мы не

забудем тех людей, что отстояли нам Победу в 45-м», посвященный 80-летию Победы в Великой Отечественной войне.

Тем, кто шёл в бой за Родину, выстоял и победил…

Тем, кто под машины ложился вместо понтонных мостов…

Тем, кто улетал вместе с дымом из бухенвальдских печей…

Тем, кто на века канул в фашистском плену…

Тем, кто в грозные годы войны показывал образцы мужества, стойкости, железной дисциплины, умения побеждать.

Двадцати семи миллионам павших, не вернувшимся с кровавых полей войны…

Славным ветеранам Великой Отечественной, выстоявшим, победившим, подарившим миру жизнь и счастье,

С этих слов начали ведущие Конкурс военной песни «Мы не

забудем тех людей, что отстояли нам Победу в 45-м», посвященный 80-летиюПобеды в Великой Отечественной войне.

⭐️В преддверии праздника Дня защитника Отечества в первичном отделении ГБОУ СОШ с. Камышла под руководством заместителя директора по воспитательной работе Гусамовой Л.С. прошел конкурс военной песни.

Участниками фестиваля стали учащиеся 8-11 классов.

Все песни были наполнены духом патриотизма, отвагой, теплотой и любовью.

➡Нелегкая работа легла на плечи членов жюри, в состав которого вошли: Гатауллина Г.Г.-старший педагог дополнительного образования "Созвездие" ГБОУ СОШ с. Камышла

Гадельшина Т.Я, -методист дополнительного образования "Созвездие ГБОУ СОШ с. Камышла,

Л.Х.Гараева- педагог-организатор дополнительного образования "Созвездие ГБОУ СОШ с. Камышла

Мероприятие прошло в теплой творческой атмосфере. Было видно, что каждый класс совместно с классным руководителем вкладывает душу в своё исполнение.

Грамота

fraukozlova-tatiana — Fri, 10 Jan 2025 09:17:32 GMT

Музей сегодня

fraukozlova-tatiana — Wed, 16 Oct 2024 05:51:27 GMT

Музей в школе

В настоящее время школьное историческое краеведение занимает большое место в образовании и воспитании школьников. Школьный музей является своеобразным музейным учреждением, поскольку он ведет в меру своих возможностей поисково-собирательную работу, экспонирование и пропаганду имеющихся коллекций в соответствии с учебно-воспитательными задачами школы. Актуальность исследовательской работы заключается в необходимости приобщения подрастающего поколения к своим историческим корням, привитии чувства патриотизма и любви к своей Родине. Создание и практическая деятельность школьного краеведческого музея приобщает ребят к практико-поисковой деятельности, привлекая их самостоятельному изучению родной истории.

Наш школьный музей пополняется не только предметами старины, но и предметами современных умельцев.

Учитель технологии нашей школы скромно подарил в дар музею работы, изготовленные его руками. Здесь и самовар, и скамейка, и лошадка- качалка, сани, посуда....

Все эти экспонаты, конечно же, нашли достойное место в нашем музее. Мы гордимся нашим преподавателем, его работами и надеемся на дальнейшее сотрудничество.

С чего начинается школьный МУЗЕЙ…

fraukozlova-tatiana — Sat, 27 Jul 2024 17:38:34 GMT

С чего начинается школьный музей?

Музей образовательной организации создается с целью воспитания, обучения, развития и социализации учащихся. Начальной точкой для организации школьного музея является краеведческий поиск материалов и документов по истории края; организационно-воспитательная работа: встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, тружениками тыла, туристские походы по районам области, экскурсии на предприятия и по историческим местам, подготовка к знаменательным датам малой родины.

Школьный музей начинается с создания следующих условий:

Приказ директора о создании музея.
Приказ о назначении руководителя школьного музея, где прописаны условия работы, форма оплаты труда и обязанности.
Устав и свидетельство или паспорт.
Музейный актив из числа учащихся и педагогов, с возможным привлечением родителей и местных жителей.
Музейное собрание, составляющее фонд музея.
Помещение и оборудование для хранения и экспонирования музейных предметов (фондохранилище и экспозиционно-выставочный зал).
Интеграция деятельности музея в образовательно-воспитательный процесс

Анализ воспитательной работы с обучающимися ГБОУ СОШ с. Камышла за 2023-2024 учебный год

fraukozlova-tatiana — Mon, 17 Jun 2024 04:40:12 GMT

Анализ воспитательной работы с обучающимися 8 В класса ГБОУ СОШ с. Камышла за 2023-2024 учебный год

В 2023 - 2024 учебном году воспитательная работа в 8В классе осуществлялась в соответствии с целями и задачами ГБОУ СОШ с. Камышла. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно - ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа была направлена на достижение воспитательных целей, на выполнение заявленных задач и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса в классе.

Цель воспитательной работы в 8В классе: создание условий для личностного развития, самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

Основные задачи воспитательной работы в 8В классе:

Реализовать воспитательные возможности ключевых дел в классе.
Поддерживать активное участие обучающихся в жизни класса и школы.
Вовлекать обучающихся в кружки, секции и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности.
Инициировать и поддерживать ученическое самоуправление в классе.
Организовывать профориентационную работу с обучающимися.
Организовать работу с семьями обучающихся, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития обучающихся.
Патриотическое воспитание в классе для формирования социально активной личности гражданина и патриота.
Сохранение в процессе обучения здоровья обучающихся, внедрение здоровьесберегающих технологий в учебно-познавательный процесс.

Вся воспитательная работа в 8В классе за 2023-2024 учебный год имеет модульную структуру. Каждый модуль ориентирован на достижение конкретных воспитательных задач. В центре такого модуля собраны воспитательные события, позволяющие планомерно, переходя от одного к другому, задать четкий ритм жизни коллектива класса, избежать стихийности, оказывать действенную помощь каждому учащемуся и их родителям.

Вся воспитательная деятельность классного руководителя и 7В класса проводилась согласно инвариантным и вариативным модулям:

Инвариантные модули: «Основные школьные дела», «Классное руководство», «Школьный урок», «Внеурочная деятельность», «Внешкольные мероприятия», «Предметно-пространственная среда», «Работа с родителями», «Самоуправление», «Профилактика и безопасность», «Социальное партнерство», «Профориентация».

Вариативные модули: «Школьный театр», «Школьный спортивный клуб», «Детские общественные объединения», «Школьные медиа», «Школьный музей», «Добровольческая деятельность».

Основные школьные дела

Основные школьные дела – это не набор календарных праздников, а комплекс коллективных творческих дел, интересных и значимых для школьников. К таким интересным общешкольным делам относятся:

Торжественная линейка «Поднятие флага России», «Субботники», «Дни чистоты» - уборка школьного двора, прилегающей территории, конкурс рисунков «Учителям посвящается», акция «Весенняя неделя добра», беседа «Безопасность в Интернете», беседы «Безопасность пассажиров, пешеходов, велосипедистов», субботник на территории школы, праздник «Последний звонок».

Классное руководство

Согласно плану воспитательной работы класса, проводились уроки мужества, инструктажи по технике безопасности, тематические классные часы, родительские собрания согласно графику.

Классным руководителем проводилась работа с учителями - предметниками по вопросу успеваемости учащихся, родителям слабоуспевающих учащихся высланы уведомления по успеваемости детей, с выпиской оценок. Проводилась индивидуальная работа по повышению успеваемости учащихся.

Проводились мероприятия в классе. Обучающиеся 8 В класса участвовали в районных мероприятиях, акциях, соревнованиях, конкурсах.

Проводили родительские собрания, встречи с родителями.

Проводилась работа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизм, по профилактике здорового образа жизни и т.д.

Активно велась работа по патриотическому воспитанию.

Проводилась аналитическая работа успеваемости и посещаемости класса по итогам каждой четверти. Велась работа по взаимодействию с учителями предметниками.

В течение года, каждую четверть в классе проведены мероприятия, посвященные Малой Родине.

Цель: Показать значение родины в жизни каждого человека.
Задачи:
Образовательная: обобщить понятия: Родина, малая родина
Развивающая: развивать у детей речь, кругозор, память, внимание,
развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы
Воспитательная: воспитание интереса и желания больше узнать о родном крае, своей малой Родины.

1 четверть - Классный час «Моя малая родина».

2 четверть – Викторина «Знаменитые люди Камышлинского района»

3 четверть – Виртуальное путешествие «Семь природных чудес Камышлинского района»

4 четверть – Экскурсия в школьный краеведческий музей

Школьный урок

С целью оказания влияния на поведение отдельных учащихся была налажена связь с учителями-предметниками.

В течение 2023-2024 учебного года проводился ежедневный контроль посещаемости занятий учащимися 8В класса, выяснялись причины в случае их отсутствия, поддерживалась тесная связь с родителями.

Также, проводились, согласно плану:

День солидарности в борьбе с терроризмом
День памяти жертв фашизма.
День начала блокады Ленинграда.
Государство и граждане. Символика РФ. Конституция – основной закон жизни. 12 декабря-День Конституции Российской Федерации"
Открытие парты героя Шарипова Р.Ф. ко дню вывода советских войск из Афганистана.

В целом, воспитательная работа в классе была многоплановой и разносторонней. Воспитательная работа в классе главным образам опиралась на работу самоуправления, во взаимодействии с педагогом-психологом.

Подводя итоги за 2023-2024 учебный год, хочется отметить, что поставленные цели и задачи реализованы и выполнены.

Однако в работе класса имеются следующие недостатки и проблемы: есть необходимость работать над повышением уровня воспитанности учащихся класса, формировать у детей основы культуры поведения. Острой остается проблема сквернословия. Еще не у всех учащихся сформировано чувство сознательной дисциплины, негативное влияние на отдельных учащихся оказывает социальная среда. Не удовлетворяет уровень культуры общения отдельных школьников со сверстниками, в процессе обучения и воспитания имеются трудности в профилактической работе с учащимися различных «групп риска» и их семьями.

За текущий учебный год наиболее важными достижениями коллектива класса являются следующие:

- более эффективным стало педагогическое влияние на процесс развития личности ребенка, формирование его нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического, трудового, физического потенциала;

- активизировалась работа по участию школьников 8В класса в творческих и профессиональных конкурсах.

В связи с проделанной работой в классе поставлены задачи на 2024-2025 учебный год по совершенствованию своей деятельности:

- Повышение эффективности воспитательной работы в классе

- Развитие культуры обучающихся и использование информационных технологий в воспитательной работе.

4.1 Педагогические средства организации воспитательной деятельности с различными категориями обучающихся

fraukozlova-tatiana — Mon, 27 May 2024 08:04:57 GMT

4.1 Педагогические средства организации воспитательной деятельности с различными категориями обучающихся

№	Категории обучающихся	Средства организации воспитательной деятельности, используемых Претендентом	Пример нестандартных и интересных мероприятий, организованных Претендентом с краткой аннотацией
1	Дети с ОВЗ	Поэтапное разъяснение заданий. Последовательное выполнение заданий. Повторение учащимся инструкции к выполнению задания. Обеспечение аудиовизуальными техническими средствами обучения. Перемена видов деятельности; Динамические паузы. Предоставление дополнительного времени для завершения задания. Использование листов с упражнениями, которые требуют минимального заполнения. Использование упражнений с пропущенными словами, предложениями. Дополнение печатных материалов видеоматериалами. Индивидуальное оценивание ответов учащихся с ОВЗ. Использование индивидуальной шкалы оценок в соответствии с успехами и затраченными усилиями. Ежедневная оценка с целью выведения четвертной отметки. Разрешение переделать задание, с которым он не справился. Оценка переделанных работ	Психологический практикум; КВН; Сюжетно-ролевая игра; Тренинг; Тематический вечер; Конкурс; Презентация; Огонек; Клубные дни; Походы; Экскурсии; Музыкальная гостиная «Путешествие во времени» (игра- путешествие) Цель и задачи мероприятия: развитие навыка построения речи, формирование умения привлекать внимание аудитории к своей информации, формирование культуры общения. Подготовительная работа: Ребята произвольно выбрали темы для своих выступлений. Определились желающие подготовить презентации.
2	Одаренные дети	Используется индивидуально-дифференцированный подход в обучении учащихся. Работа делится на несколько этапов: Подготовительный этап работы - «Мониторинг одаренности». Выделение групп одарённых детей в каждом классе. Составление или подбор дифференцированных заданий. Постоянный контроль за результатами работы учащихся. Использование информационно-коммуникационных технологий. Формы внеурочной работы с одаренными детьми: Групповые занятия по параллелям классов с сильными учащимися. Проектно-исследовательская деятельность. Очные и заочные конкурсы муниципального, регионального, всероссийского уровней Интеллектуальные марафоны. Профориентационные курсы. Участие в олимпиадах. Работа с индивидуальным планом. Проведение предметных недель.	Учебно-деловая игра; Юридический, психологический практикум; КВН; Сюжетно-ролевая игра; Тренинг; Тематический вечер; Музыкальный рекламный фильм; Конкурс; Презентация; Визитная карточка; Огонек; Клубные дни; Походы; Экскурсии; Музыкальная гостиная Социальный проект «Книга Памяти» Уже несколько лет учащиеся ГБОУ СОШ с. Камышла, под руководством учителя истории Козловой Т.И. и совместно с родителями работают и знакомятся с документами семейного архива, исследуют важные документы семьи. Оформляют проекты про прадедов-фронтовиков, используя семейные документы с описаниями их особенностей и рассказов близких. Из семейных архивов извлекались фронтовые письма, фото, наградные книжки, военные билеты. Вдруг выяснялось, что некоторые ребята до этого и не знали о том, какие ценные вещи хранятся в их семье, а их прадеды и прабабушки имеют такое героическое прошлое. В ходе поисковой работы, ребята предложили объединить весь собранный материал в «Книгу памяти», которую назвали – «Наследники Памяти дедов и отцов». Цель: создание «Книги памяти «Наследники Памяти дедов и отцов», содержащую рассказы учащихся о своих прадедах-фронтовиках для сохранения ценной информации для следующих поколений. Задачи: 1.Изучение уже существующих книг Памяти, в том числе электронных. 2.Продумать оформление книги Памяти: объем (число страниц); содержательность; доступность книги; структурированность изложенных сведений; востребованность. 3.Привлечь учащихся школы к работе по возрождению и сохранению духовно-нравственных ценностей родной семьи. 4.Найти спонсоров. 5.Составить книгу Памяти. «Книга Памяти» — некоммерческий проект современного общества, вступающего в глобальную информационную эпоху. Он создается исключительно в порядке общественной заинтересованности, личным безвозмездным трудом, в свободное время, на личные средства, пожертвования граждан и организаций
3	Дети из неблагополучных семей и дети, попавшие в трудные жизненные ситуации	Составление социального паспорта. Осуществление организационно-воспитательную деятельность (руководствуясь с планом воспитательной работы школы и класса). Организация контроля за внеучебной деятельностью учащихся. Организация и проведение профилактических бесед, тематических уроков и классных часов, экскурсий, встреч с интересными людьми. Профилактика правонарушений среди учащихся. Использование различных форм работы с данной категорией детей, в том числе работу в группах	Психологический практикум; КВН; Сюжетно-ролевая игра; Тренинг; Тематический вечер; Музыкальный рекламный фильм; Конкурс; Презентация; Визитная карточка; Огонек; Клубные дни; Походы; Экскурсии; Музыкальная гостиная Мероприятие «Фотография из семейного альбома» *Цель:* духовно-нравственное воспитание учащихся, развитие интереса к своей семье, к своим предкам. *Подготовительная работа.* Воспитанникам предлагается вместе со своими родителями полистать семейный альбом и внимательно рассмотреть фотографии своих прабабушек и прадедушек. Выбрать одну или две из них, расспросить своих родных, что они знают о человеке изображенном на фотографии. На основе услышанного подготовить интересный рассказ. Возможно дома хранятся какие-то его вещи, награды, любимые книги, письма, поделки и т.д. (все это вместе с фотографиями станет иллюстрацией к рассказу).
4	Дети сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей	Первичное собеседование проходит в начале сентября: знакомлюсь с учениками, провожу беседу, выясняя мотивы выбора учебного заведения, психологический настрой. Знакомство с личным делом ученика начинается с изучения документации, выясняется социальный статус, биография и т.д. Особое внимание уделяется характеристикам. Консультация с социальным педагогом. Целью консультация является выяснение психологических особенностей ребёнка. Индивидуальная беседа. С первых дней обучения я стараюсь установить психологический контакт. Сообщаю правила поведения в классе и школе, права и обязанности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Посещения учеников на дому самостоятельно и совместно с социальным педагогом, педагогом-психологом. По результатам составляется акт обследования жилищных условий. Консультации для педагогов, работающих с учеником. Еженедельные беседы с учениками. Контроль психологического состояния, поведения, успеваемости.	Психологический практикум; КВН; Сюжетно-ролевая игра; Тренинг; Тематический вечер; Музыкальный рекламный фильм; Конкурс; Презентация; Визитная карточка; Огонек; Клубные дни; Походы; Экскурсии; Музыкальная гостиная Экскурсия в школьный краеведческий музей «Чтоб услышали» (урок мудрости) Цель: продолжить работу по патриотическому воспитанию подростков, познакомить воспитанников кружка с земляками-участниками Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.